Перегляд за Автор "Попова Анастасія Сергіївна"
Зараз показуємо 1 - 4 з 4
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументВідеохостинг YouTube як засіб інформаційно-культурної соціалізації дітей молодшого шкільного віку(Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАН України, 2021) Тургенєва Анастасія Олександрівна; Попова Анастасія Сергіївна; Сизоненко Ірина Геннадіївна; Петровська Катерина Володимирівна; Гуренко Ольга ІванівнаУ науковій статті обґрунтовані теоретико-практичні засади інформаційно-культурної соціалізації дітей молодшого шкільного віку засобом відеохостингу YouTube. Здійснено уточнення поняття «інформаційно-культурна соціалізація дітей молодшого шкільного віку засобом відеохостингу YouTube», яке полягає в інтеграції особистості до сучасного інформаційного Інтернет-суспільства, формуванні Інтернет-культури, засвоєнні соціально-моральних норм і цінностей, що транслюються дитиною молодшого шкільного віку під впливом Інтернет-середовища та проєктуються під час взаємодії з різними інститутами соціалізації, у процесі прийняття рішень, вибору освітньої траєкторії. Схарактеризовано компоненти (ціннісно-інформаційний, гносеологічно-інформаційний, соціалізувальний), критерії, показники та рівні сформованості інформаційно-культурної соціалізації особистості. З метою здійснення соціально-педагогічної діяльності з питання інформаційно-культурної соціалізації дітей молодшого шкільного віку засобом відеохостингу YouTube визначена та схарактеризована модель цього процесу, метою якої є соціалізація дітей молодшого шкільного віку засобом відеохостингу YouTube шляхом формування інформаційно-технологічних знань, усвідомленого ставлення до Інтернет-інформації; розвиток креативних умінь та навичок, розширення соціальних зв’язків у процесі взаємодії з іншими Інтернет-користувачами; виховання інформаційної культури та культури поведінки в Інтернет-мережі. Авторами запропонована технологія відеобукінгу, яка може використовуватись соціальним педагогом у межах профілактичної, соціально-виховної, соціалізаційної діяльності учнів. У статті описана процедура організації роботи з упровадження технології відеобукінгу в освітній процес, яка передбачала три етапи. Експериментально перевірено ефективність упровадження розробленої моделі та технології відеобукінгу в освітній процес закладів освіти.
- ДокументЗміст і форми організації підготовки соціальних працівників до роботи з мігрантами в університетах Швеції(СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2017) Попова Анастасія СергіївнаThe purpose of the article is to identify the features of the content and the characteristics of the forms of organization of social workers’ training to work with migrants in Sweden. Based on the use of theoretical methods, such as analysis, synthesis, comparison, generalization and systematization, the author has found out the content of the social workers’ training to work with migrants is based on curricula and plans and has determined by the trends of international and national social and migration policy and social work, the peculiarities of the legislative regulation of educational, social and migration processes, active cooperation of universities with professional organizations, using the advanced world experience in social work through the international exchange of students, teachers and researchers. In the article the author has determined that content of social workers’ training depends on the cycle of training and the qualifications requirements. The analysis has showed that content of the professional social workers’ training to work with migrants is field-specific and covers the study of a complex of issues from social policy to specific technologies of social work with a particular migrant’s problem, which are based on the historical and contemporary experience of Sweden and other countries of the world. It is established that the special feature of the Swedish system of social workers’ training to work with migrants is its practical orientation, which manifests itself in the optimal use of various forms and methods of training, which are aimed at combination of theoretical and reproduction of practical tasks. This form of work contributes to the development of students’ skills, which are reflected in solving life problem situations, folding cases and plans for working with different categories of migrants. The prospect of further research is the identification of positive experience in organizing the social workers’ training in the context of the adult education system.
- ДокументПрофесійна підготовка соціальних працівників до роботи з мігрантами в Україні(МДУ, 2017) Попова Анастасія СергіївнаThe content of the professional training of social workers to work with migrants in Ukraine has been considered in the article. The main goal of social workers’ education in higher educational institutions of Ukraine, which comprises training of a specialist in social work with broad access to professional activities in social institutions and to practical social work with different categories of population has been described by the author. The curricula of «bachelors» and «masters» of social work in the context of the focus on preparing for the work of specialists in the social sphere with migrants has been analyzed in the article. It has been established that the specific theoretical component of professional training of social workers to work with migrants in the universities of Ukraine is almost absent. It determines the need to pay special attention to the content of social workers’ professional training to work with migrants which should include the following components: a deep analysis of contemporary social development and the ability to provide an objective assessment of social and migration policies; to propose alternatives; a clear idea and classification of modern models, forms and methods of the practice of social work with migrants; proper pedagogical process of social workers’ preparing to work with migrants; the development of theories, concepts, models and technologies aimed at the effective implementation of the activities of a social worker working with migrants; development and implementation of programs that enhance the competence of a social worker working with migrant.
- ДокументСистема освіти дорослих соціальних працівників у контексті роботи з мігрантами: досвід Швеції(Ніжин: Видавець ПП Лисенко М. М., 2017) Попова Анастасія СергіївнаThe article describes the features of Swedish experience of the education system for adult social workers in the context of preparation for work with migrants. The author analyzes the concept of «lifelong learning» and «adult education» and has identified their influence on the development of adult education for social workers in Sweden. The article describes four keys performance criteria of the Swedish system of adult education, which include the possibility of lifelong education, involvement in the education of people of all ages (especially the Third Age), informal education and other social institutions which support the adult education. The author has investigated that the Swedish system of adult education as an important component of lifelong learning is a multifunctional system which has aimed to meet the basic human needs in education, culture, health preservation and adaptation in a world, which has a tandancy to dramatically and quickly changes, the absorption of new social roles. It also has determined that the Swedish system of adult education for social workers consists of formal and informal components, which in turn have a large number of public and private organizations whose main purpose is to assist in the preparation of social workers to work with migrants.