Перегляд за Автор "Чемоніна, Лада В’ячеславівна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 21
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументCoogle Classroom як засіб здійснення електронного дистанційного навчання студентів закладів вищої освіти(Мелітополь : Видавничий будинок Мелітопольської міської друкарні, 2020) Чемоніна, Лада В’ячеславівна2019–2020 навчальний рік можна вважати переламним щодо організації освітнього процесу і в Україні, й у світі в цілому. Так, необхідність створення безпечної взаємодії студентів і викладачів ЗВО через розповсюдження COVID-19 спричинила активне впровадження дистанційної форми навчання. Дистанційне навчання – це форма організації та реалізації освітнього процесу, за якої його учасники здійснюють навчальну взаємодію принципово й переважно екстериторіально (на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників віч-на-віч, коли суб’єкти територіально перебувають за межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії та в процесі навчання їх особиста присутність у навчальних приміщеннях закладу освіти не є обов’язковою.
- ДокументАрт-педагогічні технології як засіб формування творчого самовираження учнів початкової школи у процесі позашкільної освіти(Молодь і ринок, 2021) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено актуальній проблемі формування творчого самовираження учнів початкової школи упроцесі позашкільної освіти засобами арт-педагогічних технологій. Відзначено роль позашкільної освіти як складникабезперервної освіти, що покликаний забезпечити розвиток здібностей дітей і молоді у сфері освіти, науки та культури. Підкреслено ефективність застосування арт-педагогічних технологій у формуванні творчогосамовираження учнів у процесі здійснення позашкільної освіти.
- ДокументАрт-педагогічні технології як засіб формування творчого самовираження учнів початкової школи у процесі позашкільної освіти(Молодь і ринок, 2021) Чемоніна, Лада В’ячеславівна; Лесик, Анжеліка СергіївнаСтаттю присвячено актуальній проблемі формування творчого самовираження учнів початкової школи у процесі позашкільної освіти засобами арт-педагогічних технологій. Відзначено роль позашкільної освіти як складника безперервної освіти, що покликаний забезпечити розвиток здібностей дітей і молоді у сфері освіти, науки та культури. Підкреслено ефективність застосування арт-педагогічних технологій у формуванні творчого самовираження учнів у процесі здійснення позашкільної освіти.
- ДокументДидактичні основи підготовки майбутніх учителів початкової школи до забезпечення безперервності(Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Наукове фахове видання Класичного приватного університету, 2015) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безперервної освіти учнів 1-4 класів. На основі результатів наукових досліджень провідних учених визначено, що готовність майбутнього вчителя до забезпечення безперервності є інтегральним особистісним утворенням і включає отимальну суму знань, необхідну систему вмінь, психологічну установку на досягнення поставленої мети, мотиви, задатки, особистісні якості, що відповідають вимогам до такого виду діяльності. У статті вказано, що одниим зі способів підготовки студентів до організації безперервної освіти учнів може стати спеціальна технологія, яка передбачає ознайомлення майбутніх педагогів з особливостями початкової освіти, її роллю в забезпеченні безперервної освіти особистості.
- ДокументДіяльнісний підхід в НУШ (LEGO технології) : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Діяльнісний підхід в новій українській школі (LEGO технології)» є формування готовності студентів до виконання основних професійних функцій у сфері забезпечення діяльнісного підходу у процесі освіти молодших школярів. Предмет курсу: особливості та специфіка навчання учнів 1-4 класів в НУШ; навчання через гру; шляхи формування агентності учнів початкової школи; форми та методи організації діяльнісного підходу в НУШ .
- ДокументКомп’ютерний моніторинг успішності учнів початкової школи : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Комп’ютерний моніторинг успішності учнів початкової школи» є формування готовності студентів до виконання основних професійних функцій у сфері забезпечення якісного комп’ютерного моніторингу успішності молодших школярів. Предмет курсу: особливості та специфіка здійснення комп’ютерного моніторингу успішності здобувачів початкової освіти; створення тестів у текстовому процесорі MS Word на основі форм; використання табличних комп’ютерних середовищ для обчислення й візуалізації результатів моніторингу; використання мультимедійних комп’ютерних середовищ для інтерактивної взаємодії учнів у процесі закріплення знань; використання освітніх Інтернет-ресурсів для здійснення ефективного моніторингу.
- ДокументМедіаграмотність майбутніх учителів початкової школи: практичний аспект(Молодь і ринок, 2022) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено актуальній проблемі формування медіаграмотності майбутнього вчителя початкової школи. Здійснено аналіз досліджень науковців, виділено аспекти становлення медіаграмотного здобувача вищої освіти. Відзначено роль дисципліни “Основи медіаграмотності майбутніх учителів початкової школи” у підготовці медіаграмотних фахівців, закцентовано увагу на її змістовому наповненні, подано стислий коментар щодо викладання тем і організації роботи студентів. Стаття буде в пригоді викладачам закладів вищої освіти й учителям, які викладають курс медіаграмотності.
- ДокументМорфемний аналіз і словотвір: пропедевтика у початковій школі(Учитель початкової школи, 2019) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаВажливим засобом забезпечення цілісності освітнього процесу є внутрішньопредметна інтеграція, за якої учні розглядають навчальні теми не розрізнено, а в тісному взаємозв’язку, покладаючись на споріднені знання, послуговуючись суміжними поняттями. Так, зокрема, варто розглядати паралельно морфологію і словотвір, що дасть змогу краще розкрити молодшим школярам сутність морфологічного словотворення.
- ДокументМультфільми як мультимедійний засіб розвитку зв’язного мовлення учнів початкової школи(Science, Research, Development : Zbiór artykułów naukowych. Konferencji Miedzynarodowej Naukowo Praktycznej, 2020) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаНаявність мультимедійного складника завдань (мультфільму) забезпечує мотивацію учнів до навчання, формуванню вмінь будувати зв’язні висловлювання, креативно мислити, аналізувати, інтерпретувати, критично оцінювати зміст медіапродукції та використовувати його для збагачення власного досвіду тощо.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Коваль, Людмила Вікторівна; Попова, Ольга Іванівна; Коробова, Ольга; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Чемоніна, Лада В’ячеславівна; Гусак, Наталія; Дегтярьова, Любов; Кизь, Наталія; Нємцева, Наталія; Олійник, Олена; Федорова, Ірина; Басюк, Наталія; Горецька, Олена Віталіївна; Кабанова, Дар’я; Меліхова, Валерія; Федорик, Вікторія Володимирівна; Черезова, Ірина Олександрівна; Юдіна, Ася; Беженарь, Лілія; Безрукава, Анастасія; Довгопол, Юліана; Дубовікова, Ангеліна; Гоменюк, Дар’я; Качаєва, Владислава; Кобзар, Діана; Коваль, Карина; Красовська, Валентина; Лупир, Діана; Малиш, Яна; Мороз, Юлія; Нагаєнко, Лілія; Науменко, Анастасія; Патика, Вікторія; Романова, Оксана; Рехлецька, Діана; Сапранкова, Катерина; Соколенко, Анастасія; Сомова, Анастасія; Удовенко, Анна; Хомин, Олеся; Черкес, Ольга; Чорна, Вікторія; Шеремен, Ольга; Шибінська, Софія; Шило, Анжела; Фатьянова, Тетяна; Якимець, Марія; Білоконь, Яна; Висікайло, Тетяна; Владимирова, Алла; Горбатюк, Ольга; Гришина, Аліна; Джураєва, Яніна; Дзигалюк, Карина; Дзюба, Світлана; Дроздова, Валерія; Іванова, Олена; Качерова, Ольга Георгіївна; Козлова, Катерина; Кононенко, Марина; Кириленко, Олександра; Люта, Діана; Мартинюк, Леся; Поліщук, Катерина; Полтавець, Вікторія; Сенченко, Владислав; Соколенко, Анастасія; Ткачук, Інна; Петрик, Крістіна Юріївна; Бондар, Юлія; Нестеренко, Марина Миколаївна; Хланта, Євгенія; Співак, Любов Миколаївна; Бондар, Юлія; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Шукатка, Оксана; Підгурська, Валентина; Барановська, ІринаУ збірнику вміщено матеріали доповідей і повідомлень Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції , що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Конференцію було присвячено актуальним питанням здійснення освітнього процесу в умовах змінненої реальності.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2022) Коваль, Людмила Вікторівна; Попова, Ольга Іванівна; Бальоха, Альона; Візавер, Вiкторiя; Кузьмінський, Анатолій; Біда, Олена; Чичук, Антоніна; Гуттерер, Єва; Кучай, Олександр; Лінтварьова, Анна; Нестеренко, Марина Миколаївна; Петрик, Крістіна Юріївна; Сугейко, Любов; Дегтярьова, Любов; Кабанова, Дар’я; Кравцова, Тетяна; Олійник, Олена; Павлусь, Ольга; Пістряк, Світлана; Семенюк, Наталія; Червяковська, Наталія; Бєдунова, Олена; Дрозд, Лідія; Коробова, Ольга; Кузнецов, Микита; Горецька, Олена Віталіївна; Рига, Галина; Федорик, Вікторія Володимирівна; Беспалько, Лариса; Бідзіля, Валерія; Бойко, Дарія; Бородін, Олексій; Варданян, Сєда; Щербакова, Надія Миколаївна; Галушкова, Марія; Гладиш, Ганна; Григор'єва, Вікторія Вікторівна; Губанова, Олена; Дорошенко, Вікторія; Дудка, Артем; Коваль, Карина Валентинівна; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Кривильова, Олена Анатоліївна; Голік, Олександр Борисович; Кучерява, Катерина; Малиш, Яна; Матюк, Аліна; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Неклеса, Руслана; Нємцева, Наталія; Патика, Вікторія; Пруська, Анастасія; Садовникова, Юлія; Сапранкова, Катерина; Сукова, Марія; Тімченко, Карина; Чемоніна, Лада В’ячеславівна ; Трушлякова, Вікторія; Удовенко, Анна; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Федюк, Валентина; Чайка, Анжела; Швед, Ольга; Школа, Ірина Вікторівна; Григор'єв, Ігор; Гоменюк, Дар’я; Малиш, Яна; Качерова, Ольга Георгіївна; Джураєва, Яніна; Дзюба, Світлана; Іванова, Ганна; Маджарова, Софія; Мартинюк, ЛесяУ збірнику вміщено матеріали доповідей Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції , що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Збірка тез присвячена розкриттю проблем професійної підготовки майбутніх учителів початкової освіти в умовах змінненої реальності. Основі положення стануть в нагоді майбутнім педагогам, вчителям початкової школи та всім, хто цікавиться окресленою проблемою.
- ДокументОснови медіаосвіти та медіаграмотності майбутніх учителів початкової школи : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Основи медіаосвіти та медіаграмотності майбутніх учителів початкової школи» є формування готовності студентів до виконання основних професійних функцій у сфері забезпечення медіаосвіти молодших школярів. Предмет курсу: особливості та специфіка навчання медіаграмотності молодших школярів; шляхи формування медіаграмотності учнів початкової школи; форми та методи організації медіаосвіти здобувачів початкової госвіти .
- ДокументОсобливості розвитку мовлення третьокласників на уроках української мови в процесі формування морфемно-словотвірних компетенцій(Бердянський державний педагогічний університет, 2022) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено одному з важливих питань сучасної лінгводидактики: розвитку мовлення здобувачів початкової освіти на уроках української мови у процесі формування морфемно-словотвірних компетенцій. Актуальність обраної проблеми дослідниця пояснює вимогами суспільстващодо сформованості ключових компетентностей особистості, зокрема комунікативної, та системним підходом до вивчення української мови в початковій школі. Пропонована стаття являє собою результат здійснених науковицею досліджень, що носять теоретичний і водночас практично орієнтований характер. Публікація містить запропоновані завдання для учнів третіх класів, розроблені авторкою на засадах використання сучасних інновацій, а саме: діяльнісний підхід, технології розвитку критичного мислення, інтерактивні й ігрові технології навчання. Виконання подібних завдань забезпечує сформованість ключових і предметних компетентностей (зокрема комунікативної, мовної (визначати морфемну структуру слова, способи творення похідних слів на дотеоретичному рівні, особливості їх написання тощо), критично мислити, працювати в команді, приймати спільні рішення тощо), що визначають готовість здобувача початкової освіти як до подальшого навчання, так і життя в суспільстві, яке постійно розвивається.
- ДокументОсобливості формування морфемно-словотвірних компетенційздобувачів початкової освіти (на прикладі ігрових технологій і технологій розвитку критичного мислення)(Молодь і ринок, 2022) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено проблемі формування морфемно-словотвірних компетенцій молодших школярів. Здійснено аналіз наукових досліджень з означеної проблеми. Висвітлено доцільність ознайомлення дітей на пропедевтичному рівні із засобами словотворення у процесі вивчення морфемної будови слова і морфології, а також особливості формування морфемно словотвірних компетенцій через ігрові технології навчання і технології розвитку критичного мислення, подано завдання на основі різноманітних стратегій. Стаття стане у нагоді викладачам ЗВО, учителям початкової школи та студентам.
- ДокументПрактикум з педагогічної інформатики : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Практикум з педагогічної інформатики» є формування системи інформатичних компетентностей у майбутніх учителів початкових класів та інформатики в галузі інформатизації навчального процесу. Предмет курсу: особливості, специфіка та властивості інформатики як педагогічного засобу; форми та методи організації освітнього процесу здобувачів початкової освіти за допомогою інформативних засобів.
- ДокументПідготовка майбутніх педагогів у контексті впровадження Концепції Нової української школи(Мелітополь : Видавничий будинок Мелітопольської міської друкарні, 2021) Коваль, Людмила Вікторівна; Качерова, Ольга Георгіївна; Харебіна, Ольга; Нестеренко, Марина Миколаївна; Петрик, Крістіна Юріївна; Попова, Ольга Іванівна; Чемоніна, Лада В’ячеславівна; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Муращенко, Вікторія; Павленко, Юлія; Стельмах, Марина; Ячменьова, Олександра; Подмаска, Віктор; Спіріна, Ірина; Чорна, Єлизавета; Гуркова, Тетяна; Сальнікова, Марія; Коштовна, Ганна; Замятіна, Вікторія; Коваль, Карина Валентинівна; Фатьянова, Тетяна; Шатило, Олена; Бальоха, Альона; Барбашова, Ірина Анатоліївна; Голік, Олександр Борисович; Горецька, Олена Віталіївна; Колпакчи, Олена Сергіївна; Лісіна, Лариса Олександрівна; Толмачова, Ірина; Чередник, Лідія; Черезова, Ірина Олександрівна; Щербакова, Надія Миколаївна; Ярощук, Лілія Григорівна; Голуб, Олена; Канішевська, Любов; Карпець, Надія; Кравченко, Дар’я; Ситникова, Лариса; Стахєєва, Олена; Волик, Ірина; Крячко, Марія; Шатіло, Дар’я; Григор'єва, Вікторія Вікорівна; Чернявська, Вікторія; Косенко, Павло Борисович; Беліцька, Асія; Забіяка, Владислав; Діхтеренко, Юлія; Івлєва, Олена; Мартиненко, Олена Володимирівна; Пасько, Оксана; Петруха, Надія; Рись, Анастасія; Сергієнко, Світлана; Тараненко, Юлія Петрівна; Шовкун, Анастасія; Омельченко, Анетта ІвнівнаЗбірка тез присвячена розкриттю проблем підготовки майбутніх педагогів у контексті впровадження Конценції Нової української школи.
- ДокументСтворення ситуації успіху на уроках мови і літературного читання в початковій школі засобами сучасних технологій навчання(Молодий вчений, 2019) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаЗ’ясовано, що реформи в галузі освіти України вимагають особистісно орієнтованого та дитиноцентриського підходу до організації освітнього процесу в сучасному закладі загальної середньої освіти. Автором доведено, що одним із шляхів забезпечення названих вище підходів до шкільної освіти в цілому й мовно-літературної зокрема є технологія «Створення ситуації успіху». Проаналізовано теоретичні положення щодо створення ситуації успіху як запоруки успішного формування компетентностей учнів початкової школи з предметів мовно-літературної освітньої галузі. Висвітлено особливості створення ситуації успіху на уроках української мови і літературного читання в початковій школі за допомогою ігрових і артпедагогічних технологій навчання.
- ДокументСучасні системи навчання мовно-літературної освітьої галузі в початковій школі : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Сучасні системи навчання мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі» є формування готовності студентів до виконання основних професійних функцій у сфері забезпечення мовної і літературної освіти молодших школярів. Предмет курсу: особливості та специфіка навчання предметів мовно-літературної освітньої галузі учнів початкової школи; шляхи забезпечення системності мовної та літературної освіти молодших школярів; форми та методи організації системного вивчення предметів мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі.
- ДокументСучасні технології навчання мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Сучасні технолгії навчання мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі» є формування готовності студентів до виконання основних професійних функцій у сфері забезпечення мовної і літературної освіти молодших школярів на засадах сучасних технологій навчання. Предмет курсу: особливості та специфіка формування у здобувачів початкової освіти компетентностей з предметів мовно-літературної освітньої галузі на засадах сучасних технологій навчання; шляхи упровадження сучасних технологій навчання у процес мовно-літературної освіти учнів початкової школи
- ДокументТехнологія нейролінгвістичного програмування як засіб формування компетентностей молодших школярів на уроках літературного читання(Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. Наукове фахове видання Класичного приватного університету, 2019) Чемоніна, Лада В’ячеславівнаСтаттю присвячено визначенню та обґрунтуванню доцільності впровадження технології нейролінгвістичного програмування у процес літературної освіти молодших школярів. Доведено, що формування особистості учня зазначеної вище вікової групи вимагає реалізації інноваційних підходів у здійсненні літературної освіти згідно з вимогами Державного стандарту початкової освіти та Концепції «Нова українська школа». Визначено пріоритетні методи технології нейролінгвістичного програмування, що дають змогу сформувати у молодших школярів основні групи компетентностей: інформаційну, комунікативну, логічну, соціальну. Наголошується на тому, що запровадження у процес літературної освіти технології нейролінгвістичного програмування сприяє досягненню основної мети предмета «Літературне читання», а саме: формуванню читацької компетентності здобувачів початкової освіти, яка є базовою складовою частиною комунікативної і пізнавальної компетентності; ознайомленню учнів з дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовці їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі. Виділено й охарактеризовано найбільш доцільні методи зазначеної вище технології, що дають змогу реалізувати мету літературного читання як навчального предмета, а саме: – візуалізація, яка являє собою один із базових методів підвищення ефективності передачі інформації, що передбачає здатність «бачити слова» та забезпечує успіх у формуванні компетентностей; – копіювання інтонації, що уможливлює формування навичок усвідомленого читання та здійснюється через процес озвучування короткометражних дитячих фільмів або мультфільмів, знятих за мотивами казок та оповідань, дає змогу дитині «увійти» в роль, прожити разом з героєм події його життя, знайти вихід із певної серйозної ситуації, сформувати життєво необхідні якості особистості; – НЛП-моделювання, тобто процес створення лінгвістичного опису змісту прочитаного (моделі), основною метою якого є належний рівень володіння комунікативною компетентністю та розуміння змісту прочитаного. Автором запропоновано приклади завдань, в основу яких покладено названі методи технології НЛП.