Інституційний репозитарій
Бердянського державного педагогічного університету
Berdyansk State Pedagogical University Institutional Repository (BSPUIR)
Електронний архів BSPUIR накопичує та зберігає електронні версії наукових публікацій, науково-методичних і навчальних матеріалів, створених науковцями, аспірантами й студентами БДПУ, забезпечуючи їх відкритий і довгостроковий доступ.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Item type:Publication, Соціально-психологічні напрями збереження ментального здоров'я українців в умовах війни(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Кочуровець, Ганна; Стрільчук, Оксана ВолодимирівнаВ кваліфікаційній роботі акцентовано увагу на комплексних соціально-психологічних підходів необхідних для збереження психологічної стійкості українців та виокремлено ефективні шляхи допомоги людям, які перебувають під постійним тиском воєнних факторів. Здійснено огляд наукових підходів до визначення «ментального здоров’я» та проаналізувала специфіку його трансформації під час війни. В роботі розглядаються як негативні наслідки травматизації, так і умови, за яких можливе збереження психологічної цілісності особистості. Закладено теоретичний фундамент для розуміння соціально-психологічної природи стійкості. В емпіричній частині проведене дослідження ментального добробуту респондентів за різними показниками. Розроблено та представлено тренінг зі збереження ментального здоров’я спрямований на активацію ресурсів соціальної підтримки, групової взаємодії та технік самодопомоги. Здійснено емпіричну перевірку ефективності тренінгу.Item type:Publication, Виробнича практика : силабус навчальної дисципліни за освітньою програмою «Середня освіта (мова і література (англійська))» на 2027–2028 н. р. (магістратура)(Бердянський державний аедагогічний університет, 2026) Школа, Ірина Вікторівна; Зарва, Вікторія АнатоліївнаМета практики: поєднання теоретичного й практичного аспектів педагогічної діяльності в умовах закладу загальної середньої освіти (старша профільна школа), застосування набутих знань і сучасних технологій навчання англійської мови та зарубіжної літератури, формування професійних умінь і навичок учителя та класного керівника.Item type:Publication, Connection Between Environmental Awareness and Personal Attitudes Towards Education as a Prerequisite for Forming Environmental Educational Strategies(Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 2025) Strilchuk, Oksana; Kravchuk, Svеtlana; Dovgan, NataliiaThe article presents a study on the connection between environmental awareness and personal attitudes to education as a prerequisite for the formation of environmental education strategies. The empirical data were obtained during research conducted in 2022-2024. A total of 1734 people participated in our empirical research. Personal environmental awareness correlated positively and significantly with subjective assessments of the importance of education and with the desire to learn something new. The importance of education correlated positively with the importance of environmental issues, the participants’ concern for environmental cleanliness, and painful feelings about the environmental consequences of the war. The desire to learn something new correlated positively with the assessed importance of environmental issues, concern for environmental cleanliness, and with painful feelings about the environmental consequences of the war. Personal awareness about one’s own actions and behaviour had a positive impact on the assessed importance of environmental issues, greater concern for environmental cleanliness, painful feelings about the environmental consequences of the war, and the implementation of practical environmental measures to improve ecology. There was also a willingness to invest resources in ecological improvement in one’s own community. In addition, reflection on actions aimed at ecological improvement correlated positively and significantly with changes in beliefs and values during the war and with awareness in one’s own actions and behaviour. People with higher or incomplete higher education had better environmental awareness than did people with general secondary education. Respondents with low financial status had lower indicators of environmental awareness compared to other groups.Item type:Publication, Психологічні наслідки тривалого стресу для українців та шляхи його подолання(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Лисенко, Оксана; Стрільчук, Оксана ВолодимирівнаВ кваліфікаційній роботі зауважено, що затяжна стресова ситуація потребує розробки дієвих практичних протоколів психологічної допомоги, спрямованих на відновлення резильєнтності та пошук внутрішніх ресурсів особистості. Теоретично опрацювано науковий доробок щодо природи стресу, розкрито механізми переходу гострого стресу в хронічну форму. Проаналізовано специфічні наслідки тривалої травматизації для різних сфер життєдіяльності українців. Емпірична частина роботи спрямована на виявлення глибини стресового впливу та рівня стресостійкості респондентів. Представлено та проаналізовано ознаки психологічного виснаження, визначено найбільш уразливі категорії населення. Розроблено та представлено тренінгову програму, що складалася з різних психологічних технік та методів та була спрямована на формування індивідуальної карти самодопомоги. Здійснено емпіричну оцінку ефективності програми.Item type:Publication, Психологічна підготовка українських школярів до інтеграції в нові освітні середовища(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Артеменко, Ольга; Стрільчук, Оксана ВолодимирівнаУ зв’язку з масовим переміщенням населення внаслідок військової агресії, тисячі українських школярів опинилися в ситуації вимушеної адаптації до нових навчальних закладів – як в межах України, так і за кордоном. В роботі проведено аналіз поняття «психологічна адаптація» та «освітнє середовище». Описано чинники, що перешкоджають гармонійному входженню школяра в новий клас, зокрема бар’єри у спілкуванні та різницю в освітніх програмах, що створює міцну теоретичну базу для практичної частини. В емпіричній частині дослідження здійснено порівняння самостійної адаптації школярів та адаптації із супроводом за низкою методик. Емпірично доведено ефективність надання психологічної підтримки учням в умовах інтеграції в нові освітні середовища. Розроблено та представлено тренінгову програму, що включає різноманітні терапевтичні підходи в тому числі арт-терапію та вправи на саморегуляцію для школярів та емпірично підтверджено її ефективність.