Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://dspace.bdpu.org:8080/xmlui/handle/123456789/3951
Назва: Учебник как носитель содержания инновационных образовательных систем
Автори: Кривильова, Олена Анатоліївна
Сосницька, Наталя Леонідівна
Олексенко, Карина Борисівна
Kryvylova, Olena
Sosnickaya, Natalya
Oleksenko, Karina
Ключові слова: Учебник
Инновационные образовательные системы
Модель
Содержание образования
Образовательная среда
Управление
Дата публікації: 2020
Видавництво: Lietuvos sporto universitetas
Бібліографічний опис: Кривилева Е. Учебник как носитель содержания инновационных образовательных систем / Е. Кривилева, Н. Сосницкая, К. Олексенко // Мokslas ir praktika: aktualijos ir perspektyvos: Mokslinių straipsnių rinkinys. – Kaunas : Lietuvos sporto universitetas, 2020. – Р. 396–402.
Короткий огляд (реферат): Актуальность данного исследования основывается на инновационном понимании возможностей учебника в контексте экспериментального воплощения новых образовательных систем и эффективных моделей организации обучения. Учебник является отображением той образовательной модели, которая существует на конкретном этапе социального развития. Цель исследования – определить структурные компоненты учебника как носителя содержания инновационных образовательных систем. Задачи исследования: 1) раскрыть сущность учебника как вида учебной литературы; 2) выявить особенности истории школьного учебника как объекта научно-исторического исследования; 3) раскрыть закономерности его создания в контексте экспериментального воплощения новых образовательных систем. Результат исследования. Определены структурные компоненты учебника как носителя содержания инновационных образовательных систем. Инновационный подход к созданию учебника рассматривается согласно рубрикам: содержание, образовательная среда, управление. Содержание учебника очерчивается целевой образовательной программой, в которой определяются конкретные уровни знаний, умений, понимания. Образовательная среда соответствует модели национального образования и осуществляет целенаправленное влияние на учебно-познавательную деятельность учеников. Управление связано с операционной составляющей учебно-познавательной деятельности в аспекте контроля, коррекции и регулирования конкретных учебных действий и операций согласно эталонным измерителям качества знаний. Используются такие единицы учебных средств, которые должны проектироваться и создаваться одновременно. Практическое значение исследования в том, что инновационная модель учебника может быть реализована в условиях учебного и учебно-методического комплекса.
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://dspace.bdpu.org:8080/xmlui/handle/123456789/3951
Розташовується у зібраннях:Статті

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Uchebnik kak nositel' soderzhaniya innovatsionnykh obrazovatel'nykh sistem.pdf403,27 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.