Інституційний репозитарій
Бердянський державний педагогічний університет
Приєднуйтесь до команди Бердянського державного педагогічного університету.
Наші ресурси:

Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Документ
Раннє втручання в системі спеціальної та інклюзивної освіти: силабус навчальної дисципліни на 2024-2025 навчальний рік, ІІ семестр, спеціальність 016 Спеціальна освіта
(БДПУ, 2024) Синиця, Аліна Олександрівна
Метою викладання навчальної дисципліни «Раннє втручання в системі спеціальної та інклюзивної освіти» є формування у здобувачів вищої освіти першого рівня глибокого розуміння теоретико-методичних основ організації та надання послуги раннє втручання в системі спеціальної освіти, а також озброєння їх ефективними методами та прийомами роботи з дітьми раннього віку з особливими освітніми потребами враховуючи вікові та типологічні відмінності, та їх батьками.
Документ
Інтерактивні онлайн-ресурси як засіб підвищення мотивації здобувачів початкової освіти до вивчення математики
(2025) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Кононенко, Марина Олегівна
Сучасний процес навчання потребує інноваційних підходів до підвищення мотивації здобувачів початкової освіти у процесі вивчення математики. Інтерактивні онлайн-ресурси є одним із ефективних засобів, які сприяють зацікавленості молодших школярів, оскільки вони дозволяють створити динамічне та захоплююче освітнє середовище. У статті здійснено теоретичний аналіз доцільності використання інтерактивних онлайн-ресурсів як засобу стимулювання мотивації здобувачів початкової освіти до вивчення математики. Зокрема, розкрито особливості формування мотивації учнів, а також визначено фактори, що впливають на її розвиток (особистісні характеристики здобувачів освіти, сімейне середовище та методи навчання). Окреслено основні аспекти використання інтерактивних онлайн-інструментів у початковій математичній освіті та визначено їхній вплив на формування мотиваційної сфери молодших школярів. Особлива увага приділяється гейміфікації, індивідуалізації навчання та інтерактивним елементам, які
сприяють кращому засвоєнню матеріалу. Представлено детальний огляд інтерактивних онлайн-ресурсів, таких як LogicLike, Matific та Matika.in. Висвітлено результати апробації системи вправ, що містить завдання різних типів із зазначених платформ («Логіка», «3D-мислення», «Склянки», «Хробак», «Автобус», «Лабіринт» та ін.). Експериментально доведено, що використання запропонованих інтерактивних онлайн-інструментів є ефективним засобом підвищення мотивації здобувачів початкової освіти до вивчення математики. Визначено, що інтерактивні онлайн-ресурси надають вчителям потужні інструменти для моніторингу прогресу учнів та диференціації навчання, що дозволяє створити більш персоналізовану освітню траєкторію для кожного молодшого школяра.
Документ
Соціальна педагогіка: силабус навчальної дисципліни на 2024–2025 навчальний рік
(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Коваль, Карина Валентинівна
Предмет навчальної дисципліни: закономірності, принципи, форми та методи соціально-педагогічного впливу на особистість у процесі її виховання, соціалізації та адаптації в соціальному середовищі.
Метою навчальної дисципліни є формування у здобувачів вищої освіти професійних знань, умінь та компетентностей, необхідних для здійснення соціально-педагогічної діяльності, спрямованої на соціалізацію, підтримку, адаптацію та інтеграцію особистості в суспільство; формування розуміння особливостей соціального виховання, профілактики та розв’язання соціальних проблем, а також забезпечення готовності до роботи з різними соціальними групами, особливо з вразливими категоріями населення.
Документ
Організація роботи асистента вчителя початкових класів: силабус навчальної дисципліни на 2024-2025 навчальний рік
(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Коваль, Карина Валентинівна
Предмет навчальної дисципліни: теоретико-методичні засади професійної діяльності асистента вчителя початкових класів.
Метою навчальної дисципліни є удосконалення професійних компетентностей здобувачів вищої освіти в системі планування освітнього процесу в інклюзивному класі, супроводі та підтримці учнів з особливими освітніми потребами, з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей розвитку, вимог до безбар’єрного освітнього середовища та ефективної взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу.
Документ
Розвиток творчого мислення здобувачів початкової освіти на уроках математики як важлива складова освітнього лідерства
(2024) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Чмельова, Наталія Вадимівна
У статті розкрито проблему розвитку творчого мислення здобувачів початкової освіти у процесі вивчення математики, що є важливою складовою сучасного освітнього лідерства. Акцентовано увагу на тому, що в умовах стрімких змін та викликів, з якими стикається сучасна система освіти, необхідним стає формування у молодших школярів здатності до нестандартного мислення, креативного підходу до розв’язання задач та розвитку навичок, які сприяють їх подальшому успішному життю та освітній
діяльності. Наголошено, що саме урок математики є ефективним інструментом для розвитку творчого мислення, оскільки вони дозволяють інтегрувати різноманітні методи і прийоми, які стимулюють активну розумову діяльність учнів. Особлива увага приділяється впровадженню авторської системи вправ, яка спрямована на активізацію творчих здібностей молодших школярів. Зокрема, розглядається використання розминки «Три хвилини на творчість» та завдання творчого характеру, засновані на різних методах (метод емоційного стимулювання, що поєднується з вербальними методами для розвитку мотивації пошуку нового; методи, які стимулюють пізнавальні запитання здобувачів початкової освіти та сприяють розвитку їхнього творчого мислення; методи, що стимулюють ініціативу учнів, що є важливим компонентом для їх самостійного розвитку та навчання). Результати дослідження підтверджують ефективність запропонованої системи вправ, що сприяє розвитку творчого мислення учнів початкової школи на уроках математики. Автори роблять висновок, що розвиток творчого мислення є ключовим фактором у формуванні освітнього лідерства, яке в подальшому забезпечує учням можливість бути конкурентоспроможними та успішними в різних сферах життя.