Перегляд за Автор "Синиця, Аліна Олександрівна"
Зараз показуємо 1 - 16 з 16
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументДеякі аспекти логопедичного супроводу дитини з церебральним паралічем раннього віку(European science, 2022-06) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ монографії представлено деякі аспекти логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем.
- ДокументДіяльнісний підхід в розвитку дітей з недорозвиненням мовлення(Київ : ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2015) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті представлені наукові розвідки стосовно застосування діяльнісного підходу у роботі з дітьми з недорозвиненням мовлення. У процесі діяльності стає можливим засвоєння певної системи знань, формування навичок з їх використання та розвиток загальних здібностей дитини з недорозвиненням мовлення. Усе це сприяє гармонійному розвитку всіх сторін особистості, що стане підґрунтям для подальшої соціалізації дитини з недорозвиненням мовлення
- ДокументЕтіологія дитячого церебрального паралічу у теорії та практиці наукових досліджень(Полтава : ПНПУ імені В. Г. Короленка, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті розглянуто проблему етіології дитячого церебрального паралічу у теорії та практиці наукових досліджень. Здійснений аналіз вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з проблем етіології дитячого церебрального паралічу, що доводить актуальність даного питання. Подано сучасний дизайн класифікації причин дитячого церебрального паралічу. Описано основні фактори ризику та їх комбінації, які можуть сприяти виникненню дитячого церебрального паралічу. Зазначено, що однією з умов ефективної організації корекційно-реабілітаційного процесу є знання етіології даного порушення з позиції міжгалузевості.
- ДокументКлініко-психо-логопедичне дослідження мовленнєвого розвитку дітей раннього віку з церебральним паралічем(Херсон, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті розглянуто особливості клініко-психо-логопедичного дослідження мовлення дитини раннього віку з церебральним паралічем. Окреслено основні напрями вивчення мовлення дитини з позиції нейропсихолонгвістики.
- ДокументКомунікативно-мовленнєвий онтогенез дітей раннього віку з церебральним паралічем(Одеса : Видавничий дім «Гельветика, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті представлено наукові розвідки стосовно комунікативно-мовленнєвого онтогенезу дітей раннього віку з церебральним паралічем.
- ДокументКорекція мовленнєвих порушень у дітей старшого дошкільного віку за допомогою нейроігор та вправ(International Science Group, 2023) Синиця, Аліна Олександрівна; Кухлова, Світлана
- ДокументЛогопедична ритміка як засіб корекційно-розвиткової роботи з дітьми старшого дошкільного віку із заїканням(MDPC Publishing, Munich, Germany., 2023) Синиця, Аліна Олександрівна; Ясинська, ІринаУ статті представлено особливості застосування логоритміки у корекціно-розвитковій роботі з дітьми старшого дошкільного віку із заїканням. Визначено основні етапи корекції заїкання дітей із заїкання. Окреслено основні умови корекційно-розвиткової роботи.
- ДокументЛогопедія : силабус освітнього компонента за освітньою прогрмамою "Логопедія. Спеціальна психологія" на 2023-2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Логопедія» є озброєння здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти системою загальнодидактичних та спеціальних професійних знань, уявлень про структуру порушеного психофізичного розвитку, про засоби попередження, виявлення та усунення різних мовленнєвих порушень у дітей та дорослих, що забезпечують повноцінний загальний особистісний розвиток дітей, їх подальше успішне навчання та освіту.
- ДокументЛогопедія та планування логопедичної роботи : силабус освітнього компонента за освітньою програмою "Дошкільна освіта" на 2023-2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Логопедія та планування логопедичної роботи» є озброєння здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти системою загальнодидактичних та спеціальних професійних знань, уявлень про структуру порушеного психофізичного розвитку, про засоби попередження, виявлення та усунення різних мовленнєвих порушень у дітей та дорослих, що забезпечують повноцінний загальний особистісний розвиток дітей, їх подальше успішне навчання та освіту.
- ДокументМетодика роботи з дітьми з порушенями опорно-рухових функцій : силабус освітнього компонента за освітньою програмою "Логопедія. Спеціальна психологія" на 2023-2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Методика роботи з дітьми з порушеннями опорно-рухових функцій» є формування у здобувачів вищої освіти першого рівня глибокого розуміння логодидактичних і психофізіологічних основ спеціального навчання, виховання, розвитку дітей з порушеннями опорно-рухових функцій, а також озброєння їх ефективними методами та прийомами роботи з дітьми з порушеннями опорно-рухових функцій враховуючи їх вікові та типологічні відмінності
- ДокументМетодологія організації логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем.(Київ., 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті визначено методологію організації логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем. Згідно даних системного теоретико-емпіричного аналізу актуального стану клініко-педагогічного супроводу дітей з церебральним паралічем в Україні у ретроспективі нашого дослідження, підтвердили наявність суттєвих рганізаційних та змістових проблем щодо супроводу дітей з церебральним паралічем. Визначили методологічні засади змісту новітньої моделі логопедичного супроводу дітей саме раннього віку. Окреслили основні сучасні компоненти новітньої моделі логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем.
- ДокументМультидисциплінарний підхід у вивченні дітей з церебральним паралічем раннього віку(Бердянський державний педагогічний університет, 2022) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті доведено необхідність використання мультидисциплінарного підходу у вивченні дітей з церебральним паралічем раннього віку. Проаналізовано не лише сучасний стан проблеми, а й окреслено основні здобутки в історії вивчення цієї категорії дітей. З’ясовано, що лише такий підхід у контексті вивчення розвитку дітей з церебральним паралічем дає шанс глибше розуміти етіопатогенез таких дітей, і відповідно мати змогу в медико-психолого-логопедичній та соціальній площині організувати корекційно-абілітаційну роботу та отримувати максимальні результати. Нами обґрунтовано необхідність застосування мультидисциплінарного підходу при багатовекторному (у клініко-психолого-логопедичній та соціальній площині) вивченні дітей з церебральним паралічем раннього віку. Мультифакторна природа порушеного розвитку дітей з церебральним паралічем раннього віку розкривається результатами клінічних, психологічних, логопедичних та соціальних досліджень. Це дозволяє встановити багатоваріативність причин, проявів порушень, які характеризують клінічну сторону, психологія дає розуміння інтелектуального розвитку, особистісний статусу, особливості такої дитини, і власне однією з найтяжчих проблем це проблема мовленнєва – саме комунікація об’єднує дитину із соціумом, розкриває логопедія. У статті ми наголошуємо, що багатоваріативність проявів вимагає від нас фахових знань з усіх галузей. Окреслений мультидисциплінарний підхід ми вважаємо найбільш доцільним, оскільки ця методологія відображає тенденції сучасної професійної підготовки спеціальних педагогів, пов’язані з її інтеграцією, фундаменталізацією, поліпарадигмальністю та поліпідхідністю, що є важливим у контексті впровадження психолого-педагогічного супроводу дітей дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем, і зокрема провідного напряму, логопедичного супроводу дітей з церебральним паралічем раннього віку. Логопедичний супровід втілює органічну ідею раннього системного неперервного паралельного супроводу дитини з церебральним паралічем та її родини.
- ДокументПрограмово-методичний комплекс логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем(Видавець Ковальчук О. В., 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ статті представлено зміст програмово-методичного комплексу логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем. Здійснено системний теоретико-емпіричний аналіз стану логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем в Україні. Сучасні дані у результаті поглибленого вивчення стану логопедичного супроводу дитини раннього віку з церебральним паралічем підтверджують значні проблеми організації та забезпечення супроводу цих дітей. Вважаємо, що організація логопедичного супроводу дитини раннього віку з церебральним паралічем може забезпечити потреби такої дитини в максимальному розвитку та м’якій логоінтеграції в умовах сучасного освітнього простору України. Представлено новий дизайн логопедичного супроводу дітей з церебральним паралічем. Ми поглибили поняття супроводу, враховуючи мультифакторність природи дитячого церебрального паралічу і врахували особливості перебігу розвитку дитини у ранньому віці. У статті нами представлено та визначено основні напрями програмово-методичного комплексу логопедичного супроводу дітей раннього віку з церебральним паралічем та їх змістове наповнення. Представлено алгоритм та умови логопедичного супроводу (комплексна діагностика, логопедизація простору, міжгалузева команда) означеної категорії дітей.
- ДокументРаннє втручання в системі спеціальної та інклюзивної освіти : силабус(БДПУ, 2023) Синиця, Аліна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Раннє втручання в системі спеціальної та інклюзивної освіти» є формування у здобувачів вищої освіти першого рівня глибокого розуміння теоретико-методичних основ організації та надання послуги раннє втручання в системі спеціальної освіти, а також озброєння їх ефективними методами та прийомами роботи з дітьми раннього віку з особливими освітніми потребами враховуючи вікові та типологічні відмінності, та їх батьками.
- ДокументРоль ігрових технологій у розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення(м. Софія (Болгарія), 2023) Синиця, Аліна Олександрівна; Кітаєва, ГаннаУ статті розкрито роль ігрових технологій у розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення.
- ДокументСпецифіка вивчення дітей раннього віку з церебральним паралічем.(Інновації та перспективи розвитку науки та техніки у ХХІ столітті: виклики майбутнього. Польша, 2022) Синиця, Аліна ОлександрівнаУ роботі обґрунтовано специфіку вивчення дітей раннього віку з церебральним паралічем. Що полягає у застосуванні мультидисциплінарного підходу у вивченні дітей раннього віку з церебральним паралічем. З’ясовано, що лише досліджуваний підхід у контексті вивчення розвитку дітей з церебральним паралічем дає шанс глибше розуміти етіопатогенез таких дітей, і відповідно мати змогу в медико-психолого-логопедичній та соціальній площині організувати корекційно-абілітаційну роботу та отримувати максимальні результати. Доведено необхідність застосування мультидисциплінарного підходу при вивченні дітей раннього віку з церебральним паралічем. Наголошено, що такий підхід найбільш доцільним, при вивченні дітей раннього віку з церебральним паралічем.