Використання ідей Софії Русової у формуванні професійно-комунікативної культури мовлення в майбутніх вихователів

Скорочена інформація про документ
creativework.keywordsкультура мовлення, професійне спілкування, комунікація, професійно-комунікативна культура мовлення speech culture, professional communication, communication, professional communicative culture of speechua
dc.contributor.authorМороз-Рекотова Леся
dc.date.accessioned2023-07-27T09:45:09Z
dc.date.available2023-07-27T09:45:09Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionУ статті висвітлено актуальність поглядів С. Русової щодо впливу мовлення вихователя на розвиток дітей дошкільного віку; обґрунтовано важливість володіння вихователем літературною мовою, комунікативними якостями мовлення, вибором доцільних засобів вербального спілкування, необхідність врахування умов комунікативної ситуації, що виникає у професійному середовищі; розглянуто деякі особливості побудови професійного спілкування з батьками.ua
dc.description.abstractThe article highlights the relevance of S. Rusova views on the impact of a teacher’s speech on the development of preschool children. The role of a kindergarten teacher’s speech in the conditions of today is determined. We consider speech as a means of communication used to implement various tasks, including education and upbringing. Communication is characterized as one of the main professionally important qualities for a pre-school profile specialist, which is a precondition for other professional features formation and in the role of a function involves establishing the right relationship between a kindergarten teacher and pupils, their families, colleagues and school administration. High-level figures of a teacher’s speech are considered. The importance of a teacher’s good knowledge of literary language, the communicative qualities of speech, choice of appropriate means of verbal communication, the need to consider the terms of communicative situations arising in the professional environment are proved; some features of professional communication with parents are considered. The situational context of communication; features of speech production in situations arising in the professional environment; hierarchy of speaking in a dialogue: messages (speech act) – the progress of speech – speech interaction – speech transaction; the main type of speech progress; components of communication: consituation; context; presupposition; speech (direct creation product) are defined.en
dc.identifier.citationМороз-Рекотова Л. В. Використання ідей Софії Русової у формуванні професійно-комунікатичної культури мовлення в майбутніх вихователів / Л. В. Мороз-Рекотова // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка [Текст]. Вип. 135 / Чернігівського національного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка ; гол. ред.. Носко М. О. – Чернігів : ЧНПУ, 2016. – С. 117–119.ua
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/375
dc.language.isoother
dc.publisherЧернігівський національний педагогічний університет імені Т. Г. Шевченкаua
dc.titleВикористання ідей Софії Русової у формуванні професійно-комунікативної культури мовлення в майбутніх вихователівua
dc.title.alternativeThe use of Sofiya Rusova’s ideas in formation of professional and communicative culture of speech in the future educatorsen
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
The-use-of-Sofiya-Rusova’s-ideas-in-formation-of-professional-and-communicative-culture-of-speech-in-the-future-educators.pdf
Розмір:
448.57 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті