Мотивація активної навчально-пізнавальної діяльності школярів з фізики як педагогічна проблема
Вантажиться...
Файли
Дата
2020
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Наукові записки Ценральноукраїнського державного педагогічного університету імені В.Винниченка
Анотація
Стаття присвячена аналізу теоретико-методичних аспектів розв’язання складної і багатогранної проблеми формування стійкої мотивації школярів до активної навчально-пізнавальної діяльності як визначального чинника підвищення якості освітнього процесу з фізики в сучасних умовах. На основі опрацювання психолого-педагогічних і методичних джерел розкрито сутність і взаємозв’язок базових понять дослідження: мотив, мотивація, мотиваційна сфера особистості, пізнавальній інтерес, активізація пізнавальної діяльності учнів. Наведено основні фактори, що впливають на формування стійкої внутрішньої мотивації школярів до активної навчально-пізнавальної діяльності. Висвітлено психолого-педагогічні та методичні аспекти формування, підтримки і розвитку пізнавальної активності учнів у навчанні фізики на основі застосування активних методів, прийомів і форм навчання, які максимальною мірою спонукають їх до активної мисленевої діяльності, формують культуру розумової праці і самостійних практичних дій
Опис
The article is devoted to the analysis of theoretical and methodological aspects of solving the complex and multifaceted problem of forming of stable motivation of students to active learning activities as a determining factor in improving the quality of the educational process in physics in modern conditions. Basing on the development of psychological, pedagogical and methodological sources the author reveals the essence and relationship of the basic concepts of the study: motive, motivation, motivational sphere of personality, cognitive interest, activation of cognitive activity of students. The author elicits the main factors influencing the formation of stable internal motivation of students to active educational and cognitive activities are presented. Psychological, pedagogical and methodological aspects of formation, support and development of cognitive activity of students in learning physics based on the use of active methods, techniques and forms of learning, which maximally encourage them to active thinking, form a culture of mental work and independent practical actions. The article emphasis fact that in modern conditions a physics teacher must create a psychological atmosphere of trust, mutual respect and creative cooperation, an atmosphere of cult of knowledge; constantly acquaint students with the main directions of physical science, technical devices and technology; supplement and expand the content of educational material, practical actions of students, using all possible sources of relevant information, forms, methods, techniques and teaching aids; critically analyze their own and creatively apply advanced pedagogical experience.
The author emphasizes the importance of applying the experience of innovative teachers, in particular methods of teaching: motivational support for studying and self-studying of physics; phased studying of physics, intensification of learning based on the use of reference schemes and symbolic models of educational material, the use of interdisciplinary links in the formation of scientific worldview of students, development of critical thinking, level differentiation of learning based on required results, lecture-seminar form of teaching physics, introduction of lessons-workshops, lessons-conferences, lessons-defences of creative projects
Ключові слова
Бібліографічний опис
Школа О. В. Мотивація активної навчально-пізнавальної діяльності школярів з фізики як педагогічна проблема / О. В. Школа // Наукові записки Ценральноукраїнського державного педагогічного університету імені В. Винниченка. Серія : Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. - Кропивницький : РВВ ЦДПУ ім. В.Винниченка, 2020. - Вип. 13. - С. 113-122.